戴麟是英國、香港和新加坡的合資格會計師，在金融管理和跨文化管理擁有廣泛經驗。除了擁有多國集團執行董事的職位，戴麟還於 2012 年榮獲香港青年工業家獎，並當選為 2021/22 香港青年工業家協會主席以表彰他對工業的貢獻。戴麟在政府部門和大專院校擔當各種顧問角色。除了教育，戴麟亦於慈善團體作為董事向較大社群推廣音樂和體育。

Philip 是一位企業家，開創的幾門業務均是他作為常務董事。繼於京士頓皇后大學畢業獲得機械工程商業理學士，Philip 亦在巴布森學院獲得創業工商管理碩士學位。Philip 活躍於社會團體和非牟利機構，亦曾任「淨氣行動」秘書、「香港單車同盟」發言人和拉瑟爾學院兼職教授。Philip 致力建立華德福小學，使尋求此教育之人士能在香港有機會接觸華德福小學教育。

Antonio 是一名香港執業大律師和紐約州律師。 在獲取數學理學士學位後，他於本地的中學當了數個月的教師。 其後，Antonio 在於政府工作期間，在香港獲得了法學博士學位以及法律碩士學位。 在從事法律工作之前，他曾是哥倫比亞大學的訪問學者，並參與了紐約非牟利組織共益法全球網絡的公益法律計畫。 近來，Antonio 在各種崗位上，積極參與社區服務和非牟利組織項目。

身為五個孩子的母親，Barbara 用愛和耐心照顧自己的孩子。她也致力為樹宏學校投入相同的愛與耐心。 於香港浸會大學傳理學院畢業後，Barbara 從事公共關係和活動策劃工作，並且同時管理家族電子產品業務，這些經歷為她培養了良好的人際關係和溝通技巧。 自從她最年長的孩子就讀樹宏學校後，Barbara 一直是學校和家長之間的溝通橋樑，幫助整個社群建立更緊密的聯繫。Barbara 致力於向樹宏學校以及整個華德福社群傳遞正能量，讓所有學生及其家庭能夠盡情享受在樹宏學校的時光。

Maryann稱自己為「花期較遲的教育者」。她在南非一間主流銀行工作了14年後，決定從事教育行業。直到她的兒子上高中時，她才加入南非開普敦的創意教育中心，並在2010年以優異成績獲得教育學士學位畢業。然後，Maryann先後在開普敦的Gaia華德福學校和Imhoff華德福學校擔任主班老師。在她休假的一年中，她繼續深造並在開普敦大學完成了教育學榮譽學位，專注於指導新任教師。 Maryann對教學充滿熱情，尤其是數學，她非常喜愛華德福的教學方法，這總是給她帶來許多靈感，在面向孩子們時也總是能找到有創意、有趣的方法。Maryann的教學充滿趣味並能促進學生持續學習。對於在香港教學並能夠學習中國文化，她感到非常開心。她期待為這所在香港的年輕並具開創性的學校的發展作出貢獻。

Lajja 在印度出生，並在阿布扎比讀完小學和中學。於孟買大學獲微生物學和遺傳工程學學位後，Lajja轉而對教學充滿了熱情。她獲得了孟買大學教育學士學位，之後七年她在孟買的一所主流國際學校擔任高中教師和高中主管職務，持續至她聽到華德福教育的召喚。接着，她在印度孟買完成了基礎和高級施泰納教育文憑。她還接受了優律思美培訓。 加入樹宏學校之前，Lajja 在孟買的一所華德福學校工作了13年。在此期間，她既是年級老師也是高中導師。在高中，Lajja主教天文、生物、化學、物理和藝術史。

Mark 一生奉獻於教育。從香港大學畢業後，他便成為一名學校教師，開展他的教育事業。 他在拔萃男書院任職副校長，而當樹宏學校成立之初，他被邀請來任職學校的第一任校長。當時，施泰納教育對他來說是全新的概念。他一真以來都相信全人教育。除了學術成就，他亦鼓勵學生參加運動、音樂和藝術，不管是比賽或只是培養興趣。他是合資格的田徑、游泳和曲棍球教練，許多由他培訓的運動員都相繼表代香港參加國際賽事。 Mark 發覺華德福教育的理念富啟蒙和啟發性，而且完全與他個人教育理念吻合。尤其是「適齡教育」、「每天規律中適當休息（包括無聊）的重要性」和「在學習時的小組和社交互動的重要性」等概念，都是他感興趣和吸引他的。Mark 完全接受並採納這些新概念，而且把他們納入他的教育理念。 Mark 相信教育不應只着重培訓個人去尋找一分高薪厚職的工作。教育應着重教導個人掌握他們將來需要的技巧，與社區和社會和諧地過着一個健康、快樂和有建樹的人生。